Специалисты Института педиатрии РАН предлагают нам следующие варианты адаптации: Легкая адаптация в детском саду, адаптация средней тяжести в детском саду, тяжелая адаптация в детском саду.

Легкая адаптация

Поведение ребёнка нормализуется в течение 10-15 дней. К двадцатому дню пребывания в саду у ребёнка стабилизируется сон и ребёнок начинает нормально есть. Настроение бодрое, есть заинтересованность, которая всё же не отменяет утреннего плача. Отношения с близкими взрослыми не нарушаются, малыш легко прощается с родителями, быстро отвлекается, его интересуют другие взрослые.

Адаптация средней тяжести.

Негативные изменения в поведении нормализуются в течении месяца. Нарушения в общем состоянии ребёнка выражены ярче, сон нормализуется через месяц с небольшим, аппетит восстанавливается примерно в эти же сроки. Настроение неустойчивое в течении месяца, плаксивость проявляется в течении всего дня. Поведенческие реакции восстанавливаются к концу первого месяца пребывания в детском саду. отношения ребёнка к близким - эмоционально возбуждённое. Речевая активность замедляется. Отношение к детям и взрослым избирательное. Легкое заболевание не более 10 дней. Могут наблюдаться такие проявления как бледность, потливость, тени под глазами, пылающие щечки, шелушение кожи.

Тяжелая адаптация

От двух до шести месяцев. Ребёнок плохо засыпает, вскрикивает, плачет во сне, просыпается со слезами, аппетит снижается сильно и надолго, может возникнуть стойкий отказ от еды, нарушение стула. Настроение безучастное, ребёнок много плачет, поведенческие реакции нормализуются к концу второго месяца в саду. Отношение с близкими эмоционально возбуждённое, отношение к детям - отторжение или агрессия. Могут проявляться такие проявления и состояния, как рвота, дрожание подбородка, пальчиков, неуправляемое поведение, стремление спрятаться от взрослых, истерические реакции.  Проблемы адаптации в детском саду  Провоцирование риска срыва адаптации (

что для ребёнка самое сложное в саду

): 1. У ребёнка сложности с установлением доверия к постороннему взрослому. Необходимость принять отсутствие мамы. 2. Необходимость справляться с тем, что значимый взрослый (воспитатель) уделяет меньше внимания чем требуется. Ребёнку постоянно кажется, что его не любят. Объяснение, что другие детки нуждаются в заботе, не вызывает никакого отклика, малыши очень эгоцентричны. 3. Необходимость принять новую обстановку, освоится, большая игровая с новыми предметами и обстановкой страшит. 4. Необходимость принять диктуемые детским садом правила обращения с вещами, необходимость следовать порядкам. Если ребёнка ругают дома за то, что он не убрал игрушки, это неприятно, но терпимо. с испугом воспринимается это от малознакомого взрослого, да ещё и на глазах у других детей. Для ребёнка страшно, что невозможно предугадать, какие правила можно немного нарушить, а какие точно нет. 5. Необходимость принять новый режим. Перестройка на новый режим отнимает много сил, особенно нарушаются: сон, еда, прогулка. 6. Необходимость принять отсутствие возможности побыть одному. Необходимость принять рядом с собой других детей в течении длительного времени.

Как поддержать ребёнка?

Признайте и примите чувства ребёнка. Обида, гнев, растерянность, горе - должны быть названы и разрешены. Пожалейте ребёнка, заверьте, что вы вместе справитесь. Никогда даже внутренне не думайте вести или не вести. Пусть будет чёткий график. До обеда, через день, кроме среды и тп, график можно менять заранее согласовывая с воспитателями, собой и ребёнком. Колебания мамы разрушаю психику раскачиванием от страха, что нужно идти, до надежды, что можно поплакать сильнее и тогда не идти. Голосом, интонацией, словами демонстрируйте уверенность в том, делаете все, чтобы ребёнок почувствовал себя в саду хорошо, просите всю семью участвовать в поддержке.