II-я младшая группа

1-ый год обучения

Задачи:

– научить свободно читать с листа, петь академическим звуком, двухголосие, «staccato» и «legato», правильно брать дыхание, раскрепощённо держаться на сцене;

– развивать творческие способности, музыкальное восприятие окружающей действительности, творческую активность детей;

– воспитывать через песенный репертуар патриотизм, любовь к национальной культуре.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Вводное занятие

Познакомить с дальнейшими планами группы, содержанием работы и задачами, провести инструктаж по технике безопасности. Выбрать актив группы.

Тема 1: Музыкальная грамота

Длительности нот, размер (повторение, закрепление), знаки альтерации, лад (повторение), интервалы, созвучие.

Практические занятия: пение по нотам, дирижирование двухдольного и трёхдольного размеров, работа над написанием нот в тетради (повторение).

Тема 2: Постановка голоса

Дыхание, виды дыхания (повторение), понятие элемента двухголосия, определения диапазона голоса, понятие «staccato»и «legato», академический звук, дикция (повторение и закрепление).

Практические занятия:

1. Упражнение на дыхание:

            положить руку на живот для контроля дыхания и сделать медленный вдох, считая про себя до четырех, не задерживая дыхания, медленно выдохнуть, снова считая до четырех; чувствуется, как живот надувается при вдохе и сдувается при выдохе. Если движения живота плохо ощутимы, нужно попробовать выполнить это упражнение, наклонив корпус вперед и положив руки на область поясницы. На вдохе должно ощущаться расширение этой области спины. При каждом последующем вдохе-выдохе увеличивается счет на единицу (пять, шесть, семь и т.д.).

2. Упражнение на чистоту интонирования:

            пение интервалами сверху вниз и снизу вверх;

3. Упражнение на двухголосие:

            в терцию на слог «лё-ли-лё», поднимаясь вверх по полутонам, задержаться на «ль», слушать друг друга;

            отрывок из песни «Летите голуби» пропеть нотами, затем со словами, слушая друг друга.

4. На расширение диапазона голоса:

            на слоги «а-а-а», «о-о-о», поднимаясь вверх по полутонам, активно на опоре, пропевая слоги; исключить такие упражнения детям с простуженным горлом.

5. Упражнение на«staccato»и «legato»: 

            упражнение на слог «у-у-у», «и-и-и», «а-а-а», спеть остренько, как уколоть иголкой; упражнение на слоги «ди-дэ-да-до-ду», пропеть протяжно и широко на дыхании, не забывая при этом петь объёмным звуком.

6. На академический объёмный звук:

            исполнение трезвучиями поступенно на слог «а», при исполнении все гласные звуки округлить, внутри образовать купол, следить за дыханием.

7. На дикцию: 

упражнение на слог «ду-ба, ду-ба», пропеть медленно, постепенно убыстряя темп;

скороговорки: «На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора», чётко проговорить вначале медленно, постепенно убыстряя.

Тема 3: Разучивание песен

Показ и прослушивание песен различного жанра.

Практические занятия: работа над дыханием, двухголосием, академическим звуком, чёткой дикцией, лёгким и широким звуком, образом в песне. 

Тема 4: Сценическая культура

Сценическое мастерство, раскрепощение, продолжение работы с микрофонами (повторение).

Практические занятия: во время исполнения песен работа над раскрепощённостью, умением до конца раскрыться, создать образ в песне.

Тема 5: Хореография

Постановки к песням, ввести элементы различных стилей эстрадного танца.

Практические занятия: разучивание отдельных элементов стилей эстрадного танца и постановок к песням.

Тема 6: Индивидуальная работа с детьми

Занятия с солистами, отдельными детьми, требующими усиленного внимания.

Тема 7: Мероприятия воспитательно-познавательного характера

Проведение тематических бесед, творческих встреч, викторин, конкурсов; посещение музеев.

Тема 8: Концертная деятельность

Участие во всех мероприятиях города и района, а также в городских, районных, областных конкурсах и фестивалях.

Итоговое занятие

Провести творческий вечер совместно со средней группой.

Ожидаемые результаты

Воспитанники должны знать:

• основу музыкальной грамоты;

уметь:

• читать с листа;

• дирижировать двух-, трёхдольные размеры;

• правильно брать дыхание;

• петь двухголосие;

• петь на «staссato» и «legato»;

• петь объёмным звуком;

• чётко пропевать текст в любом темпе;

• исполнять более сложные ритмичные движения, элементы из разнообразных танцев;

• совмещать исполнение песни с более сложными ритмическими движениями;

• быстро перевоплощаться из одного образа песни в другой;

• свободно пользоваться микрофоном.